بدأ تلاميذنا الرائعون في الدروس في الفصل الجديد من العام الدراسي. و نشعر بالفرح بنجاحاتهم .

• نعمل جاهدين لتزويدهم بـ المعرفة التي ستكون مفيدة لهم .
• تتميز صفوفنا بالدروس الممتعة .

نتمنى لهم النجاح في هذه الفترة.

المناهج خامس ابتدائي الفصل الدراسي الثاني ف2

يبدأ فصل دراسي ثاني في مستوى الإبتدائي من العام الدراسي { مع أنشطة متنوعة. سيعود الطلاب إلى المدرسة بعد الصيف. الفصل الدراسي الثاني يركز على تمتين المهارات { التي اكتسبها الطالب في الفصل الأول.

• أُسِّسْ المناهج الدراسية لـ الفلسفة { التربوية العصرية .
• ستكون هناك دمج واضح على المهام العملية
• و أُسِّسْ | مناهج الفصل الدراسي الثاني في خامس ابتدائي ، لتعزيز التطور الفكري

دراسة العلوم في أول ابتدائي الفصل الدراسي الثاني ف2

يُعد العام الدراسي الثاني من أهم مراحل التعلم في المرحلة الابتدائية . وفي العلوم تحديداً، نُعطي الطلاب فرصة لتطوير معارف جديدة حول الكون .

• يضم هذا الفصل على محتويات مثيرة مثل الكائنات الحية .
• سنساعد الطلاب لكي فهم العالم .
• نتطلع أن يكون هذا الفصل شيقاً للطلاب!

الم数学 خامس ابتدائي الفصل الدراسي الثاني ف2

نواصل في هذا الفصل الدراسي الثاني رحلتنا في عالم علوم الرياضيات، حيث سنتطرق على أفكار جديدة مثيرة. ستساعدنا هذه الحقائق على فهم العالم بشكل أفضل. سنتعلم عن الارقام.

• سنتعلم المزيد عن الأعداد الحقيقية
• سنجتهب على الرياضيات
• سنطور الЗадачи

تابعوا معنا في هذه الرحلة الشيقة!

لغة العربية في الصف الخامس ف2 الفصل الدراسي الثاني

في المبحث/الفصل/الوحدة الثانية/الرابعة/الخامسة من الفصل الدراسي الثاني/الفصل الأول، سنُعنى بتطوير/تعزيز/تقوية معرفة/فهم/إتقان الطلاب باللغة العربية. سيتعلم الطلاب نحوًا جديدًا في هذا الفترة/المدة/الفصل.

سيتم التدريج/سيكون هناك تدرج/ستكون الفصول مُقدمة/مُعقّبة/منظمة بطريقة فعالة/مثيرة/جديدة لتشجيع التفاعل/المشاركة/الاستكشاف.

سيتم تعليم/تطوير/تشجيع الكتابة/القراءة/الحديث

بمختلف أشكالها

سنستخدم/سنستعمل/سيُستخدم مجموعة مناسبة من الوسائل التعليمية/من الموارد التعليمية/من الأنشطة التعليمية لتسهيل الفهم/التعلم/الاستيعاب.

مغامرة ممتعة للأول ابتدائي الفصل الدراسي الثاني ف2

كان/يوجد/أصبح في قرية/مدينة/بلد جميلة/رائعة/هادئة اسمها البلدة. في/عند/بجانب هذه القرية/المدينة/العاصمة عاشت/سكنت/حوت فتاة/ولد/طفل اسمه علي/محمد/ياسر. كان/يُعتبر/يُعرف علي/محمد/ياسر بـ الشجاعة/الخفة/الذكاء و يحب/يُفضل/يُسعى العب/اللعب/المرح.

في/ ذات/ يوماً/مرة/ في/ مرة ذهب/أراد/قرر علي/محمد/ياسر للغابة/الشاطئ/المزرعة للاستمتاع/للتسلية/بالعب مع رفاقه/أصدقائه/الأخوة.